Staffelläufe können bei fast allen Themen im Sportunterricht eingesetzt werden. Gerade bei jüngeren Kindern sind sie sehr beliebt und die Variationen sind häufig unerschöpflich. Neben den konditionellen Aspekten wird auch die Kooperation aller Teammitglieder gefördert. Häufig wird sich allerdings auf das Umlaufen eines Wendemals in verschiedenen Laufarten beschränkt.
Der Workshop “Staffellauf mit Köpfchen” beinhaltet eine Übungssammlung, bei der neben der Schnelligkeit auch verschiedene Denkprozesse bei den Kindern gefördert werden.

Ziel ist das kreative Denken und Lösen von offenen und situationsbezogenen Aufgabenstellungen im naturwissenschaftlichen Bereich. Wir bearbeiten folgende Themenfelder:

• Sturm auf die Burg: Wir lösen Probleme der Ritter: Wie kann eine Burg erobert werden?
• Was ist denn schon Luft? Wie kann man erfahren, dass Luft nicht ”NICHTS” ist?

Konkret handelnd werden in beiden Themen unterschiedliche Aufgabenstellungen anhand vielfältiger Materialien bearbeitet.

Im meist geklickten Ted Talk aller Zeiten warf der Erziehungswissenschaftler Sir Ken Robinson 2006 die Frage auf, ob Kreativität in Schulen nicht nur unterdrückt, sondern geradezu zerstört wird. Das Video hat viele Reaktionen aus dem Bildungssektor verursacht und in den letzten 17 Jahren sicherlich einiges bewegt.

Im Workshop wird reflektiert, wie es um Kreativität in unserem Schulalltag steht:
Welchen Einfluss hat unserer Lehrerverhalten auf die Kreativitätsförderung? Wie kann man mit Blockaden umgehen bzw. vorbeugen? Wie kann man kreatives und innovatives Denken im Alltag üben? Und welche Rolle können Wettbewerbe dabei spielen?

Die Teilnehmer erfahren handelnd, wie kreative Erarbeitungsprozesse zu vielfältigen Ergebnissen führen und wie der Kreativitätsgedanke auch im eigenen Kunstunterricht Einzug halten kann.

Wie können einfache Lernspiele in Mathematik kreativ genutzt werden? Was bedeutet Kreativität im Mathematikunterricht? Wie können diese Spiele im Unterricht eingesetzt werden?
Diese Fragen werden im Workshop konkret und aktiv mit den Teilnehmern behandelt.

Lors de cet atelier, nous verrons comment la séquence et la tâche finale constituent un cadre propice à la créativité en classe de langue. À travers des exemples, nous montrerons et expérimenterons comment garantir l’équilibre entre la créativité et le filet de sécurité indispensable à l’apprentissage du FLE.

Anhand mehrerer kurzer Aktivitäten werden die Vielfalt, das Leben in der Gemeinschaft und das kritische Denken auf kreative Weise thematisiert. Durch die Kommunikation und die Kooperation in der Klassengemeinschaft – unter anderem mithilfe digitaler Tools – wird das Identitätsgefühl gestärkt und die Vielfalt sichtbar.

Anhand der programmierbaren „Bee-Bot“-Bienen wird aufgezeigt und erprobt, wie kreatives Lernen im Sinne des Problemlösens stattfinden kann. Die Aktivitäten mit den Lernrobotern fördern u.a. unterschiedliche Wahrnehmungsebenen, die Sprachkompetenz und die Orientierungsfähigkeit der Kinder und ermöglichen so, die Logik hinter der Technik zu entdecken.
Die Kinder beachten Regeln und erforschen Schritt für Schritt einen Lösungsweg.